Как работает нейропсихологическая коррекция речи?

Далеко не все отклонения в правильном развитии речи можно исправить более интенсивными занятиями или несколькими посещениями логопеда. Иногда необходимо обратиться за помощью к нейропсихологу — специалисту, который знает о том, как именно механизм речи связан с особенностями развития мозга. Это уже не работа с особенностями речевого аппарата, а поиск и исправление самых глубинных причин, ставших основой проблем с воспроизведением речи.

Почему помощь нейропсихолога так эффективна

Помощь от нейропсихологов центр «Особое детство» выручила огромное число людей, которые ранее были уверены, что они или их дети уже не смогут начать говорить правильно. У этой невероятной эффективности есть ряд важных оснований, в которых и предстоит разобраться:

• главное, с чего начинается работа нейропсихолога — работа не со следствием, а с причинами. Это принципиальный момент, потому что врач сначала должен разобраться с тем, почему же вообще с развитием речи возникли какие-то проблемы. На этом этапе изучаются возможные травмы или врожденные особенности развития центральной нервной системы. Только после того, как специалист найдет причину, можно будет работать дальше. Травмы головы, опухоли, нарушение кровообращения — всё это является важными факторами, мешающими развитию речи;
• обладая специальными знаниями, специалист может, уже выявив причины проблемы, составить правильный план лечения. Иногда это может быть направление на проведение операций, удаляющих причины всех нарушений, а иногда — последовательная работа, которая поможет правильно организовать работу памяти, внимания, эмоций, поведения, а значит, в конечном итоге, и речи.

Адаптация под пациента

Важнейшей частью работы нейропсихологов является адаптация под особенности различных пациентов. Поэтому нейропсихологическая коррекция речи подразумевает общение с разными людьми. В зависимости от характера, каких-то талантов, предпочтений и других особенностей, можно использовать дискурсивный метод, бумажные и задания и компьютерные программы в различных пропорциях. Любой специалист прекрасно понимает, что дело не только в необходимости заниматься регулярно, но и в необходимости организовать обучение таким образом, чтобы это было интересно. Пусть не после первого занятия, но постепенно всё равно можно будет добиться того, что программа обучения будет адаптирована под пациента. При этом адаптация не выполняется всего один раз: в дальнейшем могут быть внесены дополнительные корректировки, которые позволят ещё лучше выполнять коррекцию речи пациента.